- Comunicación entre ellos vía correo electrónico y redes sociales.
- Busqueda de información para resolver tareas escolares.
- Entretenimiento (descarga de : música, videos, juegos, etc.).
- Noticias: del país, mundiales y tecnológicas.
- Mercado libre.
¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Que la solución de tareas se de mediante un trabajo colaborativo, intercambiando información y puntos de vista de la actividad propuesta, que les permita determinar los contenidos previo análisis y que no se vuelva una actividad donde simplemente se copia la información de alguna pagina de la web que en muchos casos no tiene nada que ver con lo solicitado.
¿Quién van a enseñar a quién y que se enseñará? y ¿Donde lo harán?
El aprendizaje será mutuo ya que ambas partes tienen que enseñar, ¿que enseñarán?. El profesor aprovechando su experiencia podra recuperar lo que los estudiantes hayan generado como aprendizaje, haciendo énfasis sobre aquel contenido que haya obtenido de páginas serias que le den un tratamiento "cientifico" a los temas para trabajar las competencias disciplinares (propias de la asignatura, sin olvidar el desarrollo de las competencias genericas que apliquen de forma más directa y natural como : el trabajo colaborativo, trabajo autónomo, pensamiento critico, habilidades de la comunicación, etc.).
En donde se realizarán estos aprendizajes, en espacios múltiples, en donde se encuentre el alumno: casa, biblioteca, café internet, salón de clases, laboratorio, taller; en el que se realicen las actividades académicas programadas acorde a la modalidad educativa y al programa de formación que se encuentre cursando.
Las conclusiones que llegaste con la aplicación del andamio pues es fructífera ya que con mis alumnos no del todo ya que la ocupan únicamente para bajar música de sus artistas, videos de sus artistas, imágenes etc., lo cual me indica que no hacen buen uso del internet.
ResponderEliminar